胡月娥

孤独症是一种严重的儿童心理发育障碍性疾病，有的甚至是一种终生缺陷。虽然孤独症都有一些共同特征，但并不是每一个人都完全相同。我们很难找到两个完全一样的孤独症儿童，所以只有通过特殊教育来减轻缺陷的程度。本文就孤独症儿童教育教学的一些有关问题和大家一起探讨。

一、孤独症儿童行为特征

（一）行为缺陷。孤独症儿童有许多缺陷行为（所谓缺陷行为就是同龄儿童具有而孤独症儿童不具备的行为），例如我班有五名男生经常说广告词“收礼只收脑白金”，可是问他们“脑白金是什么东西？”，“为什么收礼只收脑白金？”等问题，他们却什么都不知道。这个例子说明孤独症儿童能够把多次出现的广告符号和广告词记忆在大脑里，表现出惊人的记忆能力，可根本不理解其中的含义，更不会与别人讨论广告的内容，形成了特殊语言缺陷行为。缺陷行为主要表现在语言、抽象思维、理解认知方面。孤独症儿童不会执行简单的命令，如“静下来”、“排队”等。没有语言的模仿能力，如模仿字、词、语调等。不会讲具有简单功能的语言，如让杨XX口算“1+2=3”，他不会算，但又不会说“我不会算”。

（二）过分行为。过分行为是孤独症儿童特有的问题行为。这些过分行为常常干扰儿童的正常学习和发展。他们缺乏社会适应能力，对课堂学习缺乏兴趣，如曾XX特别嗜好照镜子，常常自顾自的把五指分开在眼前晃动，沉迷在照镜子这件事情之中。对外界的学习兴趣越来越少，呈现出越来越重的自闭行为。……