曹宏图

【摘要】《中学英语阅读校本课程开发、实施与管理》课题组在课题立项以来对于英语阅读校本课程的开发和研究进行了卓有成效的工作，这其中包括我们在校本教材使用中注重学生学习兴趣的培养，提高学生学习的策略，本文是该课题研究的一部分，在本文中主要探讨中学生英语学习中的学习策略的培养

【关键词】学习策略 新课程标准 阅读教学

关于学习策略的概念，不同的学者有不同的定义和理解，对于学习策略的研究，国外走在我们的前面，国内在学习策略方面的研究则相对滞后。《英语课程标准》则认为，学习策略是学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。

一、学习策略的分类

根据针对内容不同，学习策略可以分为语法学习策略、词汇学习策略、阅读学习策略、写作学习策略、听说学习策略等等。《英语课程标准》把学生策略分为：认知策略、调控策略、交际策略和资源策略。

二、培养学习策略的必要性

根据中学学生认知能力发展的特点和学业发展的需求，中学英语课程应强调在进一步发展学生综合语言能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力；进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、价值观，为未来的发展和终身学习奠定良好的基础。……