方莉

【摘要】由于我国学前教育起步稍晚，目前还未形成统一的学前教学体系和教学大纲，但是中等职业学校学前教育中的声乐教学是学前教育的重要内容，因此探索符合学前教育声乐教学的新方法和新途径尤为重要。

【关键词】中等职业学校；学前教育；声乐教学；现状；策略

随着社会竞争的加剧，对于人才质量的要求日益提高。声乐教学作为学前教育中重要的专业技能课程，在教学过程中不仅要让学生掌握专业技能和歌唱能力，还要让学生培养教学能力，强化教学水平，为学生未来的教学工作打下坚实基础，并且中等职业学校学前教育声乐教学处于起步阶段，因此声乐教学要结合学校自身的教学目标和教学特点探索符合学生年龄阶段和学习需求的教学新模式和新方法。

一、中等职业学校学前教育声乐教学现状

（一）教学模式单一

中等职业学校学前教育的声乐教师一般来源于高等艺术学校，受高等艺术学校一对一传统模式的影响，导致中等职业学校学前教育中声乐教学形式单一、方法老旧。

（二）教学方法不合理

中等职业学校学前教育声乐教学中按照培训音乐艺术家的的方法进行教学，使高等艺术学校的正统教派精神渗透于教学过程中，导致学生失去了声乐学习的兴趣和激情。

（三）教学目标不明确

由于中等职业学校学前教育声乐教学无法摆脱高等艺术学校声乐教学的影响和限制，所以在教学过程中就自然而然地脱离了学前教育培养幼儿园教师的目标，使声乐教学无法适应中等职业学校学前教育的目标和特点。……