张惠玲

【摘要】教师创设愉快的音乐情境，采用游戏，故事、绘画、识谱，表演等趣味性教学方法，培养和调动学生积极参与意识，使学生在轻松、愉快的学习氛围中，主动参与到各种音乐实践活动中来，从而激发学生学习音乐的兴趣，并时时保持对音乐学习的积极状态和愉悦的体验，让音乐真正走进学生心中。

【关键词】音乐；情趣；教学；方法

音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，通过情趣音乐教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，激发学生学习音乐的兴趣。

一、情趣音乐教学的特点及重要性

趣味性音乐教学方法，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好，采取学生喜欢的方式进行教学，使学生在乐中学、学中乐，从而提高学生主动学习音乐的积极性。音乐情趣教学有以下几个特点：

（一）音乐性

音乐趣味性教学以音乐为主线，通过充满情趣的音乐想象和丰富多彩的旋律、节奏、音色等，在情感上打动学生，动以情，感以形，晓以理，使学生全身投入到音乐活动中去。

（二）游戏性

在情趣教学中通过各种游戏活动，激发学生的音乐兴趣，使学生的思维更活跃，提高他们“动”的欲望，并通过反复游戏使学生熟练技巧，提高音乐素质。

（三）形象性

音乐情趣教学针对学生身心特点，采用歌舞、表演、故事、游戏、图画等相结合的综合手段，把抽象模糊的东西转为直观形象的东西，使学生更容易接受。

（四）创造性

音乐情趣教学中教师引导学生通过各种音乐实践活动，主动去创造美的动作、美的声音、美的形态、美的世界。……