张静++吴向花

【摘要】本文从概述民办本科院校大学英语教学现状着手，指出其教学模式的转变势在必行。课堂互动教学方法的运用是摆脱目前课堂教学困境的一种有效途径。文章阐释了极具代表性的课堂互动教学理论及互动模式并讨论了一些具体施行方法，旨在为提高大学英语质量提出一些可行性建议。

【关键词】课堂互动 互动教学理论 互动模式

与公办本科院校相比，民办本科院校生源质量相对较差，学生对英语基础知识的掌握普遍比较薄弱。应试教育背景下，多数学生的英语学习动机是为了应付考试，而不是为了真正的掌握这门语言。因此，学生在高中阶段已经习惯于“一言堂”的教学模式，不愿意和老师在课堂上进行有效的互动，不习惯积极回答问题，更不要说提出质疑。学生在步入大学以后仍习惯于“教师讲授，学生接受 ”这一传统的课堂教学方式，课堂上师生之间双向及多向交流不充分，学生们的参与度不高，突显了学生的不良学习态度，即学习好坏无所谓。随着大学英语课堂教学改革的不断深入，笔者认为，教师应高度重视课堂互动，引导学生积极、主动的参与课堂活动，这是大学英语课堂改革的需要，更是实现应用型人才培养目标的必然要求。

一、课堂互动教学理论依据

课堂是师生相互学习交流的场所，互动是英语教学的一种理念，是语言习得必不可少的外在环境。互动教学是把教学活动视为师生之间进行交往沟通的一种动态的行为活动。……