高洪军

摘要：建构以学习为中心的思想政治课堂需要激发学生学习的兴趣，笔者就如何激发学生学习的兴趣提出自己的几点建议。

关键词：思想政治课堂;激发兴趣;策略

中图分类号：G427文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2015）02-022-1

在以“学”为中心的教学中，教师的精力集中在深入地观察每个学生，提出具体的学习任务以诱发学习，组织交流各种各样的意见或发现，开展多样化的与学生的互动，以让学习活动更丰富，让学生的经验更深刻。各种引发“交往”和“联系”的活动构成了教师工作的中轴，如何引发“交往”和“联系”？关键是激发学生学习的兴趣。笔者认为应从以下五方面激发学生学习的兴趣。

一、创设情境，激发兴趣

在高中思想政治课教学中，教师应把理论观点的阐述寓于生活之中，即通过熟悉的社会生活创设相关情境，把学生引入“胜境”之中，从而激发学习兴趣。情境的创设要求教师把书本知识化为生动的形象，把学生带入探求新知的导学情境，激发学生的参与意识。如笔者在讲“商品的价格与供求”时，创设了“鸡蛋市场”情境，通过分组，让学生扮演不同角色，分别为养鸡专业户、消费者、市场调节指挥官、决策团等等，通过供给需求、国家政策等的变化，决策团做出是扩大规模养鸡还是杀鸡以减少损失的决策，并要求大家对他们的决策进行评价。在探讨的过程中，学生因心里紧张、市场实际不了解、角色定位不准等因素，一开始进入角色比较慢，经过笔者的引导后，很快进入到探究的情境中来，结果极大地调动了学生的积极性，学生参与的激情高涨，展开了激烈讨论，思维得到了拓展，从而探究了知识，获得了新的内容。……