钱志强

摘要：本校曾发生一起家长堵校门的事件，通过校长和老师的智慧处置，很快平息了事件。由此，本人得出三点思考：一、要建构“特殊生档案”管理制度。二、要建立“家校互动”的联系机制。三、要先处理心情，再处理事情。

关键词：堵校门;思考;应对策略

中图分类号：G459文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2015）02-087-1

【案例】

十一月十三日，周三，晴。

学校发生了一起家长堵校门的事件。学生李某周二傍晚从学校出走，一晚上不回家。周三早上，学生李某的外公、外婆到学校要孩子，先堵上学校大门，不让其他学生进校。

周二早上，班上同学发现学生李某书包里有贴着学校图书馆标签的图书，报告班主任，于是班主任收了上去。也考虑到学生李某的特殊性，班主任会同德育处杨主任对其进行了教育引导。

就接一电话的工夫，学生李某不见了。班主任先是发动全班学生在校园内找，一直没有找到。后在门卫室的监控视频中，发现学生李某是翻围墙逃出了学校。班主任立即与其爸爸取得了联系，并在下班后与李某的爸爸、学校行政人员及任课老师在镇上寻找至晚上十点，无果。学生李某的爸爸也同意不再寻找。因为这样的出走已经不是头一次。

……

笔者把班主任与家长联系，然后组织人员四处寻找孩子的经过与两位家长详述了一遍，并且趁这个机会，把孩子的学习、行为上不足也进行了分析。此时的两位家长情绪才逐渐稳定下来，言语中流露出少许的悔意。班主任的手机响了，孩子的爸爸打来电话，说孩子找到了。