林晖

摘 要：在我国当前基础教学领域中，由于应试教育占主导地位，老师把教学的重点更多地放在词汇和语法知识的讲解和传授上，而忽略学生英语口语的训练，所以造成目前我国很多学生笔试能力较强，但口头表达能力相对落后的现象。那么，教师应该采取什么措施来培养初中生的英语口语能力？首先，将英语口语训练贯穿于整个课堂教学中：采取营造语言环境、把好语音教学关、引导学生用英语思维、小组合作和竞赛、给学生恰当的评价；其次，将口语训练由课堂内向课堂外延伸：采取开辟第二课堂、加强词汇的积累，鼓励课外阅读。

关键词：初中英语；口语；教学对策

众所周知，全日制义务教育初中英语教学的目的，就是通过听、说、读、写四个方面的训练，使学生获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础。然而在我国当前的基础教学领域中，由于应试教育占主导地位，老师们把教学的重点更多地放在词汇和语法知识

的讲解和传授上，而忽略了学生英语口语上的训练，教师讲得多、学生说得少。尽管学生从小学三年级就开始学习英语，有的甚至在幼儿园就接触了英语，但他们中有很多仍然张不开口，无法将学到的英语应用到实际交流中。“哑巴英语”已经成为学生学习英语普遍存在的问题。所以造成目前我国很多学生笔试能力较强，但口头表达能力相对落后的现象。

在教育工作岗位十几年，接触到至少四种不同的初中英语教