李甦

【摘要】课堂教学的方法多种多样，各有千秋。其中问题讨论法因其能引导学生依据已有的知识、经验，通过独立思考、自主学习，获得新知识，充分体现了学生学习的主体地位，能激发学生积极思維的潜能，有助于培养学生的语言表达能力，而在高中化学课堂上倍受青睐，被广泛采用。想要娴熟的驾驭问题讨论法进行课堂教学，就必须要能巧妙的设计课堂提出的问题，使其新颖、直接，能承前启后，能指引方向。课堂提问不能只是一种形式，更是一种技巧。

【关键词】课堂提问 技巧 兴趣 能力 主动学习

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0183-01

通过长期以来的中学化学教学实践经验总结，根据化学教育现代化的要求，中学化学教学大纲中规定了化学教学目标着重包括三个方面：一是掌握化学基础知识和基本技能；二是培养学生能力；三是培养辩证唯物主义观点，初步形成世界观。概括起来就是掌握“双基”、培养“能力”、树立“观点”。

课堂教学的方法多种多样，各有千秋。其中问题讨论法因其能引导学生依据已有的知识、经验，通过独立思考、自主学习，获得新知识，充分体现了学生学习的主体地位，能激发学生积极思维的潜能，有助于培养学生的语言表达能力，而在高中化学课堂上倍受青睐，被广泛采用。想要娴熟的驾驭问题讨论法进行课堂教学，就必须要能巧妙的设计课堂提出的问题，使其新颖、直接，能承前启后，能指引方向。课堂提问不能只是一种形式，更是一种技巧。……