方希

【摘要】本文就初中体育课堂教学为背景，论述了游戏在体育课堂教学中的重要作用，并验证了适时开展游戏教学，能够有效提升初中体育课堂教学效率。

【关键词】初中 体育课堂 游戏教学 效率

【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0205-02

一、初中学生身体状况及体育学情分析

初中阶段学生在生理、心理上都处于发展时期，大部分学生在学习过程中表现较为热情，但他们注意力不能够长时间集中，并且容易情绪化，动作不协调。中学阶段学生心血管机能发育不全，肺功能、呼吸功能等都在不断完善之中，骨骼中有机物质与水分相对成人来说较多，无机盐较少，身体骨骼不够结实，但身体骨骼的可塑性较强，因此，这一时期是健全学生生理、心理最为关键的一个时期，男生与女生运动能力这时候开始产生变化。

处于青春期学生心理呈现个性化特点，学生注意力不容易集中，容易疲惫，但学生恢复能力强。这一阶段学生喜欢鼓励性评价，在学习过程中容易受到兴趣的引导，模仿能力较强。

二、体育游戏课堂的特征

1.体育游戏教学是为了激发学生学习兴趣而进行的，是一种有计划、有准备的体育活动，并且这也是一种能够进行再创造的重要活动形式，主要是为了培养学生体育意识，促使他们形成良好的学习习惯，在游戏中达到身心健康发展的目的。

2.体育游戏是学生较为喜欢的一种教学形式，这种形式趣味性较强，并由游戏教学法具有一定规则性，学生一定要按照相关规则进行，促使游戏活动能够有秩序的开展。……