金宗霞

【摘要】探究性学习要求教师在教学过程中根据教学内容和学生自身的学习状况，善于创设各种不同的教学情境，充分调动学生身体的各种感官来辅助学习，培养和提高学生自主学习能力和创造能力。本论文根据初中数学一线课堂的分析研究，得出了在实际课堂教学中展开探究性学习的方式方法。

【关键词】初中 数学探究式教学模式 研究 实践

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0157-02

初中数学中的探究性学习是指学生在数学学习中，在数学教师的引导和辅助下，对数学学科进行自主探索和思考的过程[1]。探究性学习模式与科学家进行科学探索额方式有些类似，融入了科学的思想、观念以及方法等。学生在运用探究性学法的同时，不但能更好地掌握数学知识，更重要的是培养主动学习、科学学习、善于动脑的习惯，为之后的学习打下扎实的基础，做好充足的准备。

1.数学探究式教学

数学探究式教学是一种以探究数学具体问题为模式的数学教学方法。数学探究式教学以数学教材和现实事物为研究内容和参照物，数学教师以学生为主体，充分发挥引导和辅助作用，为学生提供足够的探究、质疑和猜想空间和时间，组织方式既可以是个人，也可以是小组和团体。整个数学课堂是开放的，自由的，民主的。初中学生在数学教师的启发和引领下自主学习、自主探索，充分发挥想象力和创造力。

2.初中數学探究式教学模式的实施