王兴

【摘要】高中数学教学中，教师可以通过有效提问的方法开展教学，这样不仅可以激发学生积极思考，同时有利于教师从中发现有待解决的问题。而如何设计问题才能保证高中数学教学过程中的提问发挥最大价值，这是本文探讨的重点。

【关键词】高中数学 有效提问 实施策略

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0120-02

课堂提问是教学中极其关键的环节，是调动课堂气氛、开动学生脑筋、提供教学反馈、理顺教学流程的重要手段。高中数学课堂中，提问的方式有助于师生之间的交流互动，能够提高数学课堂的有效性，进而提高高中数学教学效率。因此，加强高中数学课堂有效提问的策略研究具有非常重要的意义。

一、有效提问的涵义

针对教学中有效提问的涵义，一般存在以下几种观点：1.有效提问可以引导学生的心理活动，提高学生的思维能力，是有助于教学发展的重要手段；2.有效提问可以促进师生之间在课堂上的相互交流，有效传递出教学中存在的切实问题；3.有效提问就是为了理解而提问，为了完成学习目标而提问。综上所述，有效提问就是为了实现教学目标，通过师生互动，动态生成新的问题的一种教学活动方式。

二、高中数学课堂有效提问的策略

（一）善于思考，创设有趣的问题情景

学生是课堂教学的主体，一切的教学任务都要围绕学生展开，而如果能够做好问题情境的创设，将大大提高学生学习的兴趣，然后便能让他们充分融入到教学之中。……