屈秀 王春霞

【摘要】本文提出了在网络环境下的英语词汇学习的意义和具体策略，主要包括增加视听输入量、调动多种感官参与， 拓展输入渠道，挖掘无意记忆的潜能，增加语言输出的量，注重输出的参与程度等具体策略。

【关键词】网络环境 词汇教学 策略

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0103-01

词汇是语言的基本材料和建筑材料，离开词汇，语言就失去了实际意义。词汇贫乏、词义含糊，会阻碍学生对英语语言的理解与表达。本文旨在探讨网络环境下高中英语词汇学习策略。

一、网络环境下的英语词汇学习的意义

当前，在信息时代的背景下，因特网正悄悄的改变教与学的模式。在高中英语学习阶段，由于教学模式的限制和课程的负担，大部分高中生没有时间充分接触网络，也没有时间和能力利用网络资源进行英语学习。这些都制约学生网络英语资源利用能力培养和提高力，利用网络资源进行英语教学是目前高中英語教学亟待解决一个问题。

二、词汇学习策略

对学生来说，要利用好网络资源进行词汇学习，首先必须学会利用英语进行信息检索，学会利用信息库、语料库、在线词典及各种在线翻译工具等学习资源。

在具体实施中，可以由教师布置课堂作业，让学生课后上网查找英语，资料， 如指定某国外校园网作为搜索目标，让学生查询具体信息，或指定某国外图书馆，让学生查询某本书、某篇文章的具体信息， 并将查询结果作为平日成绩的一部分。……