刘红英

摘要：本文旨在探讨语篇分析在英语精读教学中的应用。通过对基英课堂教学实例的分析，提出语篇教学对培养学生的自主学习能力和英语综合应用能力有非常积极的作用。笔者认为以学生为教学活动的主体、以教师为主导的教育观念是适应我国当前教育发展方向的。本文简述了语篇教学的特点，分析了语篇教学对英语精读教学的作用，并阐释了个人的教学设想：“I HOPE”。

关键词：语篇教学；语言综合应用能力；基英课堂教学；I HOPE

【中图分类号】H31

语篇教学就是在教学中从宏观的角度出发，将语言材料作为一个整体来看，既包括语言知识本身的讲授，而且会涉及目的语背景知识、认知知识、语用知识、文体知识等多方面的知识。语篇教学的目的在于通过语篇分析的方法使学生掌握语言材料的层次结构、文章所传递的主要信息、理解作者的思路和观点。

1语篇教学对英语精读教学的作用

1.1 语篇教学有助于培养学生的自主学习能力

孔子曾说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”乐知就是指的学习兴趣。众所周知，兴趣在一个人的学习中起着至关重要的作用。成功的教学首先要激发学生的兴趣。

如何激发学生的兴趣和学习动机，发挥他们的主观能动性，培养学生的自主学习能力？

语篇教学法重点强调以学生为主体，认为对语言材料的学习是“active interrogation of text”（对语篇的积极询问），是读者与作者进行积极交流的双向活动，是互动过程，因此学生是积极的参与者，必须参与分析、推理、归纳、总结等认知过程。……