张坚成

摘 要：小学语文课外作业是巩固学生课堂上已学知识的一种手段，有效的语文作业既能加强学生的知识积累，又能发展学生的思维，培养学生的创新精神。在布置课外作业的过程中，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，形式要丰富多样，注重趣味性，并且尊重学生的个体差异，体现层次性、开放性。

关键词：小学语文；课外作业；作业设计

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）24-092-01

小学语文课外作业是巩固学生课堂上已学知识的一种手段。有效的语文作业既能丰富学生的知识积累，又能发展学生的思维，培养学生的创新精神。长期以来，语文课外作业形式单一枯燥，学生感到厌倦；作业设计以客观为主，没有考虑学生的主观能动性；过于强调知识的掌握，忽视学生能力的发展等。因此，我们从作业形式、内容方面进行了创新，形式上注重丰富多样，内容上体现生活化、个性化和实践化的设计，让学生变“苦做”为“乐做”，变“厌学”为“乐学”。

一、注重语文作业的趣味性

“兴趣是最好的老师”，大多数老师布置的语文作业中少不了词语的抄写，学生只能机械地完成，这样既加重了学生的负担，又使学生产生厌烦情绪。我们要善于根据学生的生活实际，设计灵活多样的作业内容，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。例如：我在教学《春》一课时，布置了这样的作业：

1、爱郊游的你，去野外寻找春天的脚步。

2、爱诵读的你，朗诵描绘春天的文章给父母听。

3、爱绘画的你，用手中的画笔去描绘这万物复苏的季节。……