尹晓静

摘 要：职业教育作为素质教育的一种重要形式，担负着重要的使命。

关键词：班主任；工作；进步；培养

中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）24-016-01

职业教育作为素质教育的一种重要形式，担负着重要的使命。面对学生学习兴趣低，学习基础差的现状，作为职业学校的班主任，应积极采取有效措施，帮助学生树立信心，掌握一定的技能，形成良好的的职业素养。

一、专业思想的多角度渗透

在我国，职业教育较之于普通教育，其先天的“营养不足”和后天的“发育不良”在一定程度上加剧了社会认同度准心的偏移。而家长在指导学生进行专业选择时，又往往因认识的局限表现出各种不理性的举措。以致学生在进校后情绪波动大，思想不稳定。

专业思想渗透于学科教学的全过程，并结合爱国主义、集体主义、职业道德教育同时进行。首先要给学生讲清楚国家教育结构的调整，使学生了解有关职业教育的政策与发展动态，懂得职高与普高是同一层次的两种不同类型的学校。其次要讲明职业教育在科教兴国、振兴经济、提高全民素质中的重要性，使学生走出认识上的误区，懂得读职高一样有前途的道理。再次，结合市场人才需求现状和专业发展的前景、优势，使学生尽快地了解并熟悉本专业概况及人才需求规格，以便调整自己认识和行动上的偏差。

二、目标定位的合理引导

由于受教育实践中客观存在的“应试教育”倾向的影响，无论是社会、家庭，抑或是学校、教师，往往忽视了学生能力和心理素质的培养，片面地以考试成绩作为评价学生的主要或唯一标准。……