孙汉云

摘 要：体育是全面教育的重要组成部分，是教育的重要手段。全面发展和培养学生是学校教育的目的。人文教育是全面贯彻教育方针，对学生实施素质教育的重要内容。对学生进行人文教育是体育教学的重要内容和任务，通过对我国人文体育教育思想的发展与现状的分析，作者提出了当前我国学校体育教学中人文教育的发展需求，根据其功能与特征，就加强我国学校体育教学中的人文教育的培养提出了见解。

关键词：体育教学；人文教育；人文精神

中图分类号：G633 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）24-045-01

一直以来，在学校教育中，“将人文精神贯彻到教育中去”的理念在一定意义上讲并没有得到真正的实施，在体育教学中实施人文教育同样没有得到足够的重视。但是在实行教育改革的今天，体育作为“全面教育的主要组成部分”，其本质特征体现了“健康第一，终身体育和身心协调发展”的指导思想。而融入“以人为本，人文关怀”的基本发展理念，把体育和人的幸福、自由、身心和谐统一、终极价值科学地联系起来，是未来学校体育的发展方向。

一、我国学校体育中的人文教育

1、近现代学校体育忽视了人文教育。

无论是一百多年前传入我国并成为当时学校体育教学内容的“兵式体操”，还是新中国成立以后的学校体育发展过程中的增强体质，我国学校体育的主流一直是注重其生物学方面的发展，学校体育教学始终在增强技术、技能方面做文章，更多关注的是学生的生理负荷、心率、脉搏曲线；……