翟晶红

摘 要：在新的教育改革推行的今天，追求高效的课堂教学是我们一线教师的梦想。高效课堂是在素质教育下，对课堂教学的一次有效探索和实践。所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。在日常的教学中如何实现高效呢？

关键词：高效课堂；兴趣激发；科学安排

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）23-394-01

一、教师的备课要抓住“要害”

教材的安排很科学，很合理，每一节课需要完成的任务量并不是很大。但是面对一个个知识点，一道道习题，往往让我们眉毛胡子一起抓，哪个也舍不得丢，在教学中弄得手忙脚乱，忙了一节课，效果并不明显。会的以前就会，不会的也没听明白。显然这节课是失败的一节课，失败的主要原因是没有抓住“要害”。教师缺少目标意识，对于本节课的重点、难点没有做到心中有数。一节课40分钟看似很长，教学的内容很多，其实最最关键的地方也许就是几句话而已。比如：在教学画60?角时。在学生充分动手操作交流之后我启发学生用三个词来总结画角的步骤：1、画线2、定点3、连线。这样边实践边总结，而且是学生通过劳动得到的“经验”，学生画角轻而易举。武术讲究心法，学习也要抓住“要害”。

二、教师上课要少“指手画脚”

课堂上我们坚决拒绝教师满堂灌、一言堂等包办代替的作法。而是要真正以学生为主体，让学生感到自己是学习的主人。老师只是学习上的“顾问”而已。因此，在课堂上，我总是放手让孩子独立探索解决问题的方法，鼓励学生用不同的方法将解决同一个问题。……