摘要：计算机类课程都是实践性、操作性很强的课程，而高职院校培养的学生就是应用型人才，应用靠的就是实践，没有实践就没有创新，而实践场所、设施、管理、效果又是高职院校最容易出问题的地方，因此，实践教学体系的构建成为课程实践技能效果的关键。

关键词：计算机类  实践  教学体系  构建

计算机类课程基本上都是实践性很强的课程，如果采用纸上谈兵的传统教学模式进行教学，是行不通的，最近，通过市场上一些网络公司、软件公司、以及一些大大小小的企事业单位调查显示，他们在招聘的时候需要的都是有实践经验的员工，做为高职院校的学生，没有响亮的文凭招牌，就只有靠实践技能，因此在高职院校中构建计算机类课程实践教学体系是教学的重要一环，这样做不仅能提高高职院校实践教学的质量，同时还能达到零距离就业的效果。根据高职院校的特点，计算机类实践教学课程体系可以从专业特色和实际应用两个层面上进行探讨。

1 分析专业特色

现在的高职生不懂计算机的可以说是计算机盲，因此高职院校各个专业都会开设有相关的计算机课程，为了突显专业特色，计算机类课程在不同的专业中将会起着不同的作用，如：计算机应用基础和电子商务课程在计算机相关专业是专业基础课，为学习其它计算机专业课程打基础;在文秘专业就是一门工作中需要的操作技能课，学好了，可以直接在办公室进行文件编辑工作;在艺术设计专业可能就是软件操作的一门工具，因此针对不同的专业就需要设置不同的教学纲要，为该专业的学生学习与就业设计一套完整的教学体系。……