陈精辉

摘要：小学教育是我国义务教育的重要组成部分，在培养学生自主学习能力方面和促进综合素质提高方面有着重要的作用，对于学生人生观和世界观的形成有着深远的影响。因此，改进小学教学的教学方式，提高教学质量就显得十分的重要了，尤其是其中的数学教学，对于学生逻辑思维能力的形成和素质教育的提高有着重要的影响。本文将就在小学数学教学过程中开展分层教学活动展开讨论。

关键词：小学数学；分层教学；应用

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）22-0189-01

分层教学是因材施教理念的延伸，是指教师根据学生的实际情况，依据基础知识掌握程度，接受问题的能力及解决问题能力把学生分成若干个情况相近的小组，按照区别对待，合理教学的原则开展教学活动，解决小学数学教学过程中基础差的学生跟不上，基础好的的同学吃不饱的问题。分层教学对于提高小学数学的教学成绩，促进不同群体学生共同提高有着重要的作用。

1.分层教学的前提

了解自己班级的学生是小学教师应该具备的职业素养，同时也是在小学数学教学过程中开展分层教学活动的前提。如果没有充分的熟悉掌握自己班级学生在基础知识，接受能力等方面的基本概况，那么分层教学活动就是纸上谈兵，是教学活动中的形式主义。不仅不能够促进教学质量的提高，甚至会适得其反，降低学生的学习积极性。学生甚至会对分层教学活动的产生抵触情绪。……