杜锐

【摘要】小学数学课堂教学需要有实效性的，让孩子在40分钟内掌握基础知识，提高自学能力，本文从创设教学情境、开展合作学习、激励评价学生等几方面谈谈怎样提高小学数学课堂教学的实效性。

【关键词】小学数学 课堂教学 实效性

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）6-0202-02

提高小学数学课堂教学的实效性就是要求教师不断研究和改进课堂教学，使学生在学习过程中轻松愉快地掌握所学知识，让学生提高教学效率，在学习上不做无用之功，少做无意义的数学习题，追求课堂教学的最大效益，是每一位教师时刻追求的目标。那么教师如何在40分钟内把枯燥抽象的教学内容生动形象地展现出来呢？这是我们教师必须关注和研究的事情，下面针对怎样提高小学数学课堂教学实效性，笔者谈几点自己的看法：

一、教师要创设能调动学生探索兴趣的学习情境，使学生对所探知内容产生兴趣。

我们常说"万事开头难"，就是说做任何事情，只要开始做的很精彩，接下来的活动就容易开展了，那么要想让自己的课堂教学有一个良好的开端，教师创设情境，激发学生的学习兴趣显的十分重要了。所以很多教师都很重视情境导入，以便让孩子对数学产生学习兴趣，但笔者也听了很多教师的数学课，有些课堂，教师把一些数学内容强行地套上情境，牵强附会地联系实际，过多地进行情境演示，从结果看是即浪费了学生的宝贵时间，又让学生不能很好地理解和掌握数学知识。……