何燕

【摘要】北京市教育考试院在2013年10月21日向社会公布了新的中高考改革方案，2014年语文科目分值将上调，作文分值随之上调。这一新的举措将很快影响到其它省市。大家都知道，作文在中学语文里和基础知识、阅读理解合称"三大板块，地位非常重要。那么如何提高写作水平呢？笔者在本文中详细地论述了这一问题。

【关键词】提高 写作 对策

【中图分类号】G633.34 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）6-0141-02

长期以来，许多初中生在回答学语文最怕什么的时候，则大多数回答"写作文"，可谓"题未出而叹息，临文卷而汗颜"，探究其原因，有以下几点。

一、不细致观察生活，不能抓住事物特征描写

叶圣陶说过"写作素材来源于整个生活"。观察是人们摄取客观事物的第一扇窗口。观察与写作关系很密切，它可以获取第一手材料，是人们获得写作材料的主要途径。一旦说到观察，有人就只想到那精彩的场面、感人的事例，似乎只有这些才值得观察。其实不然，花草树木，虫鱼鸟兽，日月星辰，江河田野……都是观察的对象。教师要指导学生观察生活，使学生掌握自然界事物的特征。如《咏雪》一文的"研讨与练习"第三题：用"撒盐空中"和"柳絮因风起"来比拟"大雪纷纷"，你认为哪个更好？为什么？根据文章内容分析，当然是"柳絮因风起"好。谢道韫能够抓住当时雪的特征回答；同时能够根据谢太傅的所问回答。（谢太傅问："白雪纷纷何所似？）"纷纷"是多而杂乱的意思。这说明当时下着大雪，雪花乱飞，再说当时雪所含水分少，所以雪比较轻。