廖星月

【摘要】本文分析了现今作文教学存在的问题剖析，提出了创设情境，激发灵感，科学建立学生作文的初始档案，模仿写作感觉出真水平，充分重视作文讲评课的针对效应等提高大班额初中课堂作文教学有效性的相关策略。

【关键词】初中大班额 作文教学 问题 有效性

【中图分类号】G633.34 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）6-0088-02

在初中大班额的语文教学的课堂上，作文课堂教学是一个急需解决的问题。由于初中大班额的学生众多，必须要先结合学生的实际情况，用合理有序的、系统科学的去正确地解决这个问题。现在的初中语文教学的课堂上基本上是一个缺乏教材，一种无序无效的状态，目前的作文教学方式过于单一，缺乏系统性和科学性。老师在教学过程中都是各教各的，没有真正的用好文本教学，基本上都是凭经验去教。这样下去初中课堂的教学水平就会大大地降低。所以，如何提高初中作文的教学水平，成为了老师们深入思考与系统化教学的一个非常重要的课题。

一、现今作文教学存在的问题剖析

（一）作文训练无序无规律

一个是教师在布置作文训练的时候无计划，随意布置，没有致力于研究写作流程和教育规律；第二个就是没有一本系统的作文教学的教材，在教材的建设放面几乎是空白的。

（二）学生习作态度不佳

俗话说："巧妇难为无米之炊"， 学生们在写作的过程中缺乏灵感，没有内容可写，没有情感表达，所以无从下笔。好不……