孙东霞

【摘要】文分两部分。第一部分针对语文教学中忽视文本阅读、生活体验对写作所产生的指导作用这一现实，主要以《项羽之死》、《方山子传》、《大铁椎传》的阅读教学的前前后后教学、生活实践、写作训练的设计为例，结合教学、写作实践，阐述阅读与、生活与写作有机结合的重要意义。第二部分以新课标的要旨为精神，阐释阅读教学改革的地必要性，并从改变阅读教学现状，更新教学理念、以教学文本为例分步自学、合作、辅导来阐述了对于阅读教学法的初步探索，目的是培养学生个性，提高学生的学习能力、阅读能力和语文素养。

【关键词】阅读文本 生活体验 自学 合作 辅导

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）6-0047-05

一、 阅读 、生活、写作三结合，让阅读、生活的树上结出写作的硕果

赵祥麟《杜威教育名篇》（杜威实用主义教育思想）现在教育上许多方面的失败，是由于它忽视了把学校作为社会生活的一种形式这个基本原则。学校应该把这些活动呈现给儿童。

陶行知先生说过，"语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和写作的熟练技巧。"现行高中语文教材的课文是最好的范文，为读写结合提供了良好的物质材料。及时总结课文中好的写作方法，引导学生进行读写结合的训练，既可提高学生对所学课文的内容的理解，又可提高学生的写作水平。语文课本是许多语文学科专家们投注极大的努力、苦心孤诣了几十……