付慧萍

摘 要：兴趣是探索知识的动力，建立民主平等的师生关系，是培养学习兴趣前提。在教学中，创设有效的教学情境，了解学生的反馈信息，激发学习兴趣，能使他们对学习数学始终保持积极的态度，树立自信，体验到成功的喜悦。

关键词：兴趣;教学情境;反馈;激励性

兴趣是学好数学的先决条件，是探索知识的动力。激发学生的学习兴趣，让学生保持学习的主动性是每一位教师最根本的愿望。在教学过程中，教师不但要满腔热情地教，更要持久地去激发学生的学习兴趣，一旦学生的学习兴趣被激发出来，学生的学习情绪在课堂上就始终处于最佳状态，学习就能取得事半功倍的效果。

一、建立民主平等的师生关系，培养学习兴趣

爱是教育的基础，职业中学的学生，在初中长期不受教师的重视，学习成绩差，逆反心理严重，如果教师一味地批评他们这不行，那不对，会加重学生对教师的畏惧感，进而对其所教课程的厌恶，更不要说有学习兴趣了，往往会使教育效果适得其反。课堂上教师如果用微笑面对每一个学生，用爱心、耐心去感染学生，了解学生的学习需求。放下当教师的“架子”，与学生平等地交流，为学生营造轻松愉快的学习氛围，重视师生之间的情感交流，不伤学生的自尊心。有人说过，要想让学生喜欢这门课，首先让他们喜欢这门课的传授者，正所谓“亲其师，信其道”。有一个班的学生，他们特别喜欢某个学科，不为别的，就因为该科任教师关心学生，公正地对待每个学生，尤其是后进生，不戴“有色眼镜”看人，对有困难的学生给予热情帮助，经常给他们正面的鼓励，因而赢得学生的爱戴和尊敬，学生也就不知不觉地爱上了他所教的学科。……