张立新++++杜刚

摘 要： 新时期的高职教育一直是我国教育研究的一个重点内容。通过对本科层次化的高职教育研究成果加以综合分析，从中发现发展本科层次的高职教育是目前的潮流所向，运用双轨制的方法去发展本科高职教育则需要更深层次的讨论，还需要我们进一步探究。本科层次的高职教育方面的问题一直跟随着我们国家高职教育的发展，并且长期受到社会各界的高度重视和广泛的讨论。对于处在本科层次的高职院校，在教育方面我们应该仅针对专科教育还是进一步提升至本科的教育层次，这是一个值得深入探讨的问题。

关键词： 新时期 本科层次 高职教育

如果将高职教育提升至本科的教育层次，对目前我国的情况来说是否合适，在提升路径方面到底应该如何选择。针对这一问题，2004年8月，教育部和其他部分联合颁布了一项“封杀令”，其内容为“2007年前专科层次的高职院校不能再升级为本科”。2005年9月，国务院对此项规定重新进行了审核：2010年之前，在原则上专科层次的院校不可以升级成本科院校。教育部在2012年所颁布的《“十二五”期间院校设置工作建议》中重申：高等职业院校原则上不可以升级成本科院校，也不能和本科院校发生合并[1]。但是，在学术界的探究和发展并没有因为所谓的“封杀令”而终止。关于此方面问题本文进行了较深入的探究和阐述，希望可为我国高职教育提供参考。

一、本科层次的高职教育概念