米玛

摘 要：高中历史教学的教学任务是帮助学生了解知识，树立正确的历史观并培养爱国情操，新课标要求高中历史教学模式的创新与改良，在高中历史教学中融入情景教学与情感教育有助于实现理想的历史教学成果，提高学生的历史素养。

关键词：高中历史教学;情境教学;情感教育

新课程改革目标提出以后，高中历史教学面临着教学模式改革的命运，探讨当下高中历史教学中存在的问题，并探索将情境教学与情感教育融入历史课堂教学的有效途径，对于实现历史课程教学创新具有重要意义。

一、当下高中历史教学中存在的问题

1.历史教学中教学情境设计不合理

在信息网络化时代，高中历史课堂教学中教学情境的创设确实有诸多便利条件，各种多媒体技术、软件及网络资源的运用大大丰富了历史教学的方法和内容，为高中历史教学带来了新的生命力。但是在教学情境更新方面和各种多媒体软件技术设施的运用方面存在着不足。老师在使用多媒体软件教学过程中没有以教材为基础，也没有综合考虑教学内容的难易程度和学生的接受水平。大量地依赖于多媒体网络资源，虽然在一定程度上取得了活跃课堂气氛和课外发散拓展的效果，但却大大限制了学生独立思考的空间，也不利于学生之间和师生之间的交流互动，最终影响到历史教学质量，教学情境的设计与实施没有做到以学生的学习为本，不利于学生历史知识的掌握与历史分析能力的提高。

2.历史教学中缺乏相关的情感教育

高中历史课堂教学严重受到传统历史教学理念模式的束缚，沿袭单一的老师讲授学生接受的僵化模式，缺乏适当、灵活的历史情感教育，使课堂氛围过于冷漠，学生只是理解相关的历史知识与基本历史分析常识，在历史情感与爱国情操方面没有得到较好的培养。历史情感教育有助于帮助学生建立起感性化的历史理解能力，对于促进历史知识的学习和历史情怀的提升具有极大的促进作用，而历史学习的根本目的就是帮助学生树立起科学正确的历史观念，情感教育在历史教学中的缺席会影响整体历史教学的质量，使学生不能得到有效的历史学科锻炼。

二、实现高中历史教学中情境教学与情感教育的教学措施

高中历史教学应当顺应新课标改革的历史趋势，积极响应素质教育的教育口号，不断实现历史课堂教学的改进与创新。在高中历史教学中加强情境教学与情感教育是推动历史教学课堂改革的重要举措，情境教学通过建立相关的教学情境辅助学生加深对历史知识的理解，并对各类重点历史问题加强记忆。情感教育侧重于在历史课堂教学过程中培养学生的历史情感，帮助学生树立正确的历史观念和爱国情操，最终提高学生的历史修养与情怀，是一种人性化的教学环节。实现情境教学与情感教育的有机结合，对于创新高中历史教学意义重大，同时对老师、学生提出了一些要求。

1.完善教学情境设计实施环节

情境教学模式的设计与实施坚持以学生为本的基本原则，以激发学生学习兴趣和学习积极主动性为主要目的，实现教学情境的课堂影响力。在教学情境设计阶段，老师可以征求学生的意见，并结合自己的工作经验和所讲课程章节的基本性质进行课件设计。通过各种图片、文字向学生展示历史遗址、文物和标志性的艺术品等，所有的拓展性教学内容必须以教材和教学根本任务为出发点。在课件设计时老师可以引进对比机制，对中外、古今的各项历史发展成果进行跨时间性的综合分析，锻炼学生分析历史问题的能力。合理利用各种音频和视频软件以及网络资源，在课堂上展示历史声音资料、历史实录以及纪录片和采访资料，实现学生与各种历史事件的近距离接触，加深感受，网络资源的利用必须慎重，老师应对网络上的历史资源进行质量筛选，选择真实可靠和课堂实用性强的历史资料。有条件的学校可以组织相关的历史课外教学活动，比如历史遗址考察和博物馆参观等，在激发学生历史学习的同时，加深学生对所学知识的印象。

2.积极探讨历史情感教育的有效措施

高中历史课堂教学中情感教育的实施需要根据高中生的年龄特点，并且老师在课堂讲述的过程中要锻炼情感应用能力，以增强课堂中的情感熏染力。首先老师应向学生讲解情感教育在历史学习中的重要性。老师在历史讲述过程中可以根据历史本身的事件特点灵活运用面部表情和肢体语言，尤其要掌握讲述时的语气情感控制技巧，采用一种艺术化的表达方式感染学生，使学生产生同感或感慨。还可以在教学过程中加进音乐元素，比如在讲述抗日战争历史时可适当播放贝多芬的《命运交响曲》，使学生内心产生紧迫感、民族责任感和爱国情感。

总之，高中历史教学中情境教学和情感教育的教学模式对于学生掌握历史知识、培养历史兴趣与修养具有重要作用，在高中历史教学实践过程中，老师应当积极探索将情境教学与情感教育有机结合的教学方法，弥补既往历史教学中情境设计不当与情感教育缺乏的状况，立足于历史教材，设计科学合理的教学方案，持续优化情境教学与情感教育环节，提高学生对历史学习的兴趣与积极性，引导学生培养正确的历史观念和爱国情操，促进历史知识修养与历史情感的全面发展。

参考文献：

[1]郭建勋.论高中历史教学中情境教学与情感教育的结合.福建师范大学，2012.

[2]彭武试.论高中历史教学中的情感教育.中国科教创新导刊，2012（08）.

[3]王月玲.高中历史教学应注重培养学生形成正确的世界意识.文教资料，2009（34）.

？誗编辑 马燕萍