摘 要：作为高中阶段的一门关键学科，高中物理实验受到教育界的广泛重视。为提升教学质量，提高课堂教学效率，大量学者展开对高中物理实验教学的研究。就目前物理实验课堂而言，想要达到培养学生兴趣，增强学生创新能力的目的，还有一些问题有待解决。分析当今高中物理实验教学中存在的不良现象，提出了一些建议。

关键词：创新;物理实验;严谨性

物理这门学科作为自然科学探讨与研究的一部分，离不开实验的支持，小到各种概念的确立，大到各种规律的发现，无一能够脱离实验的辅助。因此，物理实验不单纯是物理理论学习的基础工作，也是推动物理学不断发展的不竭动力。新课程改革标准中明确指出，教师在讲授物理这门学科的同时要增加物理实验的授课次数，让学生掌握基本实验技能以增强其独立完成物理实验的能力。由此可见，物理实验在物理教学中有着举足轻重的地位。然而，由于应试教育观念的深入，多数学校并不重视物理实验的教学，学生的动手实验能力日趋退化。对此，笔者分析了当前物理教学中存在的一些弊端，并加以研究，提出了相应的应对策略。

一、当前物理实验教学存在的弊端

1.忽视物理实验的重要性

当前学生对于物理实验对物理课程作用的认识太过表面化，认为物理教学中物理实验课程的引入仅仅起到了提高学生学习兴趣的作用。部分学生表示，单纯的物理概念、公式的学习太过枯燥，将物理实验引入课堂给物理这门课程的学习带来了极大的乐趣。……