曾庆琪

摘 要 从20世纪向21世纪转变的历史过程中，高等职业教育肩负着重要历史责任。经过30多年的发展，我国高职教育取得了巨大贡献，但在发展进程中也面临政策制定水平不高、自身缺乏吸引力等问题，今后高职教育发展要进一步改善政策环境，突出职教战略地位；加强与普通教育和继续教育的沟通；努力增强区域服务能力；不断提高可持续发展意识和国际化水平。

关键词 改革开放；高等职业教育；发展历程

中图分类号 G719.2 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2014）19-0022-05

从20世纪向21世纪转变的历史进程中，高等职业教育经历着前所未有的深刻变革，无论在推进高等教育大众化、促进扩大就业和提高国民素质，还是在改善人才培养结构、调整新型产业结构等方面，高等职业教育都充当着重要角色。2014年2月，李克强总理在国务院常务会议部署加快发展现代职业教育任务，提出继续把职业教育发展放在国家战略地位上。因此，认真梳理我国高等职业教育起步与发展经历，深刻反思和剖析高职发展进程中的困难和问题，对于加快发展现代职业教育，明晰现代高职教育发展方向具有重要意义。 一、改革开放以来高职教育发展历程 （一）探索发展时期（1978～1995年） 改革开放之前，我国并没有真正意义上的高等职业教育。学界一般以“金陵职业大学”的成立作为我国高职教育的起点，在这一时期中央和地方先后建立了128所职业大学，这些学校的建立标志着我国特色高职教育雏形形成，为后来高职教育的调整和规模发展奠定了必要基础。……