喻兰

摘 要： 教學督导是高职院校教学质量保障体系的重要组成部分，是提高教学质量、完善教学管理体制的有力保证。文章首先阐述了高职院校教学督导的内容和作用，其次针对教学督导中存在的种种问题进行了探讨与分析，最后提出健全督导机构，完善督导队伍；健全督导制度，制定督导标准；拓展督导内容，“督”“导”并重；建设网络教学督导平台，改善督导方式等改进对策。

关键词： 高职院校 教学督导 教学质量 改进对策

教学督导是对教学工作实施监督与指导的一项制度，是高校内部教学质量监控与保证体系的重要组成部分[1]，在提升课堂教学水平、改善整体教学质量中发挥重要作用。

一、高职院校教学督导的内容和作用

教学督导是一项系统性工作，涉及教学工作的诸多方面，主要内容包括“督教”（教师教学）、“督学”（学生学习）、“督管”（教学管理）三个方面。

有效的教学督导可以发挥积极作用：一是对教学活动的规范作用；二是教学工作的沟通作用；三是对教学人员的激励作用；四是教学及其决策的参谋作用[2]。

二、高职院校教学督导工作存在的问题

（一）教学督导机构不健全，缺乏高素质的督导队伍。

有学者对广东、江苏、北京等7个省市的100所高职院校进行了调查，调研结果显示：有51所学校没有设置督导机构；有30所属于独立设置的机构；有13所的督导机构设在教务处，是教务处的一个科室；有6所的督导机构有其他名称[3]。督导队伍不合理主要体现在：成员由退休教师、返聘老教师担任，缺乏来自行业、企业的专家；……