赵勇

摘 要： 小组合作学习模式相对于旧有的教学模式来说无论对教师还是学生而言都是全新的，小组合作学习方式有利于学生在历史学习中活跃思维、深化认识，有利于学生之间、师生之间的多边交流与合作，有利于培养学生的人际交往能力和表达能力。

关键词： 历史教学 小组合作学习 教学模式

我校在2010年参观山东杜郎口中学和昌乐二中的基础上，从2010年开始了教学改革，尝试小组合作学习模式。在三年的探索和思考中，我们对小组合作学习模式有了更多、更深的了解。小组合作学习模式相对于旧有的教学模式来说无论对教师还是学生而言都是全新的，小组合作的学习方式有利于学生在历史学习中活跃思维、深化认识，有利于学生之间、师生之间的多边交流与合作，有利于培养学生的人际交往能力和表达能力。在实际教学中我们认识到目前存在的一些问题，下面就小组合作学习模式谈谈自己的看法。

一、小组合作的建立

每学期伊始着手建立小组，主要原则：优秀生和后进生、男生和女生合理搭配，做到组内异质、组外同质。人数一般在4～6人左右，并设立小组长。小组长对组内成员进行合理分工，让每个人都能在小组讨论中作出自己的贡献，充分调动每个人的积极性，发挥每个人的特长。对组内每一名学生都进行有效培训，培养发言的规范性。同时激发那些态度消极的学生的参与欲望，增强基础薄弱学生的自信心，进而培养他们积极思考、敢想敢说的勇气。……