张自娟

摘 要： 任务型教学法作为一种行之有效的教学法，可以激发高职高专商务英语专业学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力，使学生真正成为商务英语学习的主体，成为整个教学活动的核心，提高学生的商务英语水平和交际能力。

关键词： 任务教学法 高职高专商务英语教学 实践应用

以任务为中心的语言教学思路是最近20年来交际思想的一种新的发展形态，它把语言应用的基本理念化为具有实践意义的课堂教学方式。任务教学法促使英语教师不断调整教学思路，创新教学模式，探索新的教学方法，在教学中激发学生的学习动机和学习兴趣，使学生在掌握基础知识的基础上不断提高自己的商务英语水平和交际能力，从而提高课堂教学的效率和质量。

一、任务型教学法的概述

任务型教学法的理论基础是“输入与互动假设”。输入与互动假设理论是第二语言习得理论中的一个分支机构。Krashen指出语言习得的两个概念：语言学习和语言习得。学习是通过教学有意识地学习语言；习得则是通过交际无意识的掌握语言。他强调掌握语言多是在交际的过程中完成而不是靠单纯训练语言技能和语言知识的结果。Lingman指出必须通过“对话行活动”才能习得，他认为语言习得需要学习的自主性和互动性，只有这样才有助于语言习得。

任务型教学法是第二语言教学的一种教学方法，强调“做中学”。即要求课堂教学中以运用和完成任务为中心，学习者在完成任务的过程中学习和掌握语言。……