刘林

【摘要】 本文从小学生的知识基础和年龄特点出发，联系生活实际，把生活问题数学化，数学问题生活化，贯穿“数学来源于生活而高于生活，最终运用于生活”的教学理念于小学数学课堂教学中，对基于小学数学的生活化教学实践展开探析.

【关键词】 小学数学；生活化；教学实践

《数学新课程标准》提出：“数学教学必须从与学生生活实际相关的生活情境和事物出发，为他们提供与创设观察与实践的机会，使学生体会到数学就在生活之中，感受到数学的趣味和作用，进而对数学产生亲切感. ” 由此可见，生活化教学在小学数学教学中的作用是不容置疑的. 面对过往呆板的数学教学，学生已经逐渐开始排斥，所以改变传统的课堂教学方式，进行生活化教学是新时期下小学数学老师教学研究的一个新课题. 就小学数学课堂教学而言，改变传统的课堂教学模式，实现生活化教学，应从以下几点做起：

一、教材实例生活化，培养学生学习能力

对于小学生来说，他们确实具有一定的能力理解教材所给出的教学实例，然后回答课堂上教师提出的理论问题. 但是如果教师仅仅是“备课”，而不是“授课”，学生置于其中却无法理解概念和定理中描述的一切，这样的课堂教学作用何在？如何培养学生的学习意识和学习能力？

如果教师能够根据小学生的年龄特点和个体差异性，将教材实例生活化，形成不同形式的教学活动，让学生在活动中学习……