曾祥海

摘 要：如何培养出符合社会需求的现代化人才，这是中职学校都在认真研究的一个重要问题。“生产性”实训基地为中职学校教学提供了一个“教、学、做合一”的良好平台，它是中职学生提高实践技能、提升学生创新能力和发展学生职业素养的一个必要和重要保障。本文，笔者结合广西省梧州市第二职业中等专业学校建设的模具数控技术实训基地为例，在分析了生产性实训基地的内涵及优势下，探究了中职学校“生产性”实训基地的运行模式。

关键词：中职学校 生产性 运行模式

中职学校培养的是面向企业一线职业岗位的应用技能型人才。《国务院关于大力发展职业教育的决定》强调：“全面提高国民综合素质，把我国巨大人口压力转化为人力资源优势，提升我国综合国力、构建和谐社会、加快生产、服务一线急需的技能型人才的培养，特别是现代制造业、现代服务业紧缺的高素质高技能专门人才的培养。”这就要求中职学校要顺应时代发展的潮流，采取适当的方式去发展职业教育。

一、“生产性”实训基地内涵及优势

什么是“生产性”实训基地呢？其内涵可以这样理解：就是把企业真实的设备装置、生产工具、工作环境、生产任务等，迁移到学校内部实训室。学生在实训指导教师或技术人员的指导下完成实训任务，生产出一定的产品。生产性实训基地的特征是：基地功能多样化、投资主体多元化、运行机制市场化。功能多样化是建设生产性实训基地的基础。……