王峰

【摘 要】在古希腊的城邦生活中，教育思想弥漫着整个文明古国。“教”和“育”无疑都是建立在德行的基础上，本文以柏拉图的《理想国》中的教育思想为例，探讨以德行培养为基础的古希腊教育思想。人的塑造离不开道德素养，并且应该以培养德行为核心，方能塑造一个有价值的人，甚至是一个正义的民族。

【关键词】教育思想；德行；正义

0 前言

柏拉图公元前427年出生于雅典城郊的一个贵族家庭。原名叫“阿里斯托克勒斯”，意为“美好”。柏拉图聪颖好学，善于探究，与人交往，谈笑风生，遂得老师赠送的雅号“柏拉图”，意为“博大精深”。而柏拉图时代的雅典城邦是一个奴隶主民主共和国国家。但是，由于几经废兴，社会已经动荡不安，再加上极端民主制度滋生出的无政府主义，致使社会群龙无首，城邦秩序更加紊乱。对于雅典的制度，柏拉图和他的老师苏格拉底一样是持反对态度的。苏格拉底死后，柏拉图在逃离雅典期间，考察了不少国家的政治制度，也没有发现一个令其满意的制度。这是柏拉图撰写《理想国》一书寻求其理想国家梦想的背景[1]。基于这样混乱的社会背景，柏拉图充分表达了自己对智慧、和谐、安定、正义、有节制的国家的向往。

《理想国》是一部综合性的著作，它包含哲学、教育、政治等多方面的研究。柏拉图的《理想国》处于古希腊的时代历史背景下，我们要研究它的教育观，就不得不谈论一下古希腊的哲学思想。粗略地观察一下希腊哲学的发展，就可以看到它可以明显地分为四个时期：前苏格拉底哲学、苏格拉底哲学、希腊化时期的哲学、罗马帝国的哲学[2]。……