王雅萍

【摘 要】本文从生态学、教育学及现代教学技术的相关理论和原则出发，结合当前语文教学中的实际情况和教学实践，提出了创立动态开放的课堂系统的相关策略。

【关键词】生态学；教育学；现代教学技术；动态开放

1 目前语文课堂教学中存在的问题

在长期的语文教学中，我们津津乐道于作品繁琐的分析，习惯于字词句的讲解，却没有教会学生科学的思维方式和有效的学习方法。艺术院校的教学又有其特殊性，学生语文基础相对薄弱，但思维敏捷、想象力丰富，如果教师教学方法单一化，教学模式程式化，教学活动缺乏活力和创新，学生往往失去了课堂参与的兴趣，那么这样的四十五分钟，只有教师对知识的单向传递，而没有学生接受、理解、和对信息的反馈。这些问题的存在直接制约着语文课堂效率的提高。

出现这种状况的主要原因是我们在教学过程中还是过分强调了教师的作用。教学论表明：教师“教”的主导性是以学生“学”的主动性为前提条件的，光有“教”而无“学”，这种教学只能是无源之水、无本之木。而从生态论观点来看，语文课堂教学应该是一个开放的、动态的、发展的生态系统，学生才是语文课堂教学生态的主体因素。

2 研究的理论依据

本研究的理论依据主要来自于近代的生态学理论。

生态学理论认为：生态系统的能量流动、物质循环维持着相对的平衡，这是由于系统中的各类成员与其所处的环境之间存在着能动的相互关系，存在着自我维持和自我调控的能力。……