张磊

摘要：信息技术的发展，网络的广泛应用，为人们的工作、学习、生活带来了便利条件。人们足不出户就可以广知天下事。看新闻，查资料，购物，求医问药，无所不能。怎样利用好每周一节的计算机课，使学生学有所用，提高能力，就成为每一位计算机老师的工作重点。通过几年的探索，我发现计算机课培养学生的合作学习与自主学习，有助于提高课堂效率，培养学生的计算机素养。

关键词：计算机课；合作学习；自主学习

中图分类号：G633.67 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）19-0205-01

合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作，在完成共同任务的过程中实现自己的理想。

合作学习(cooperative learning)是20世纪 70年代初兴起于美国，并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种富有创意和实效的教学理论与策略。采取合作学习的益处有：(1)改善课堂内的社会心理气氛，(2)大面积提高学生的学业成绩，(3)促进学生形成良好非认知品质。合作学习可以培养学生与人合作，对我所教的学生来说，绝大部分来自城市，且成长环境优越。怎样让这些或"独享"、或"孤独、害羞"、或"霸道、转行的"孩子学会与人合作，拧成一股绳。新课标积极提倡合作学习的方式。

在教学中，通过不断的总结和改进，我发现在合作学习的过程中，学生的分组以4到6人为宜。人数过多，达不到让每一个孩子都能锻炼的目的，人数过少又缺少交流的氛围。……