张玺

摘要：物理是一门以实验为基础的学科。在物理教科书中，有演示实验、学生分组实验，还有每章都安排的小实验。通过这些小实验，可以开发学生智力，激发学习兴趣，培养学生的观察能力和实际动手操作的能力。发挥小实验在物理学科中调节教学的作用，符合调节教学以教师为主导、学生为主体的教学模式。

关键词：物理;小实验;兴趣;培训

物理学是一门自然科学，解释的是自然现象，是以观察和实验为基础的科学，每个概念的建立、每个定律的发展，都建立在坚实的试验基础之上的。同时初中生正处于身心发展的阶段，好奇心较强。物理实验形象生动，本身带有很强的趣味性，因此，学生对实验的兴趣往往比较浓厚。然而实验在物理学的发展中具有重大的意义和巨大的推动作用。实验不仅赋予了物理学科思想与内容，实验还极大的促进了物理学的发展，当然物理学发展的同时，物理实验自身也在不断的向前发展。在教学过程中要不断不得用生活中的小实验来不断的激发学生的血虚兴趣。以下就物理教学过程中的各阶段通过实验对学生学习物理兴趣的培养影响做出阐述。

1.通过教学情境的引入，激发学生的学习兴趣

每节课的前十几分钟，学生情绪高昂，精神健旺，注意力集中，如果教师能抓住这个有利时机，根据欲讲内容，做一些随手可做的实验，就能激发他们的学习兴趣，使学生的注意力集中起来。

例如，美国……