杨文勇

【摘要】 数学来源于生活，只有具有生活魅力的数学才能受到学生的欢迎. 数学能够培养学生的逻辑思维能力，锻炼学生思维的缜密性，所以学好数学是初中学生必须要完成的课程要求. 作为教师应该了解数学生活性的特点，把数学与生活相结合，提高学生对数学学习的兴趣. 只有这样才能做到以学生为中心，把生活化的数学还原. 本文在分析数学教学现状的基础上对如何促进数学生活化提出几点合理性的建议，旨在提高学生学习数学的兴趣，推动初中教学事业不断向前发展.

【关键词】 生活化；初中数学；教学策略

传统的数学教学方式是教师“照本而宣”，丝毫没有考虑初中生能否接受课本上一些难以理解的知识点. 因此，对于初中生来说他们感受到的只是数学的枯燥而不是数学的魅力. 这样的数学与初中生的生活相背离，同时教师的教学也失去了意义. 新课标对数学教师做出了要求，要求教师的数学教学要与初中生的社会生活相联系，把数学教学与实际生活相连，创造一个利于学生学习的教学氛围，提高学生学习数学的兴趣.

一、巧设情境，促使课堂氛围生活化

初中生所有的能力处在待发掘期，他们在数学方面有着思维认识能力上的局限性，所以对于数学题中涉及的一些逻辑性相对强的知识，初中生的理解能力比较弱，教师应该考虑学生的弱点，根据学生的弱点设计教学方案. 全方位地理论联系……