白学红

【摘要】 情感教学并不是一门独立的教学学科，它渗透在每一门具体学科的教学过程中. 因为数学高度的抽象性、严密的逻辑性以及广泛的应用性等特点，怎样在数学教学中实施情感教学是时代赋予我们教师和科研工作者的重大研究课题. 本文结合教学自身经验谈谈情感教学的必要性，然后通过实际教学实践来分析如何运用情感教学.

【关键词】 情感教学；数学教学；必要性

数学情感教学是在情感教学的基础上出现的，它的提出不仅对教师理解数学教育本质有着帮助，还可以培养学生的数学文化素养，改变学生对数学的片面认识. 数学情感归属于学生对数学这门学科的喜好程度，而数学情感教学就是新时期教育对数学教师的更高层次的要求，即从事数学教学活动的教师在教学过程中，依据教学目标来采用适当的教学方式，在培养学生数学能力和知识的基础上，不但要关注学生的数学情感发展，更要培养学生对数学的学习兴趣和在教学活动中自身的情感、情绪的表达. 另外，还要多重视学生的心理情感态度变化，通过师生间的交流与沟通，尽量运用情感手段来感化学生，最终推动学生的学习心态和情绪朝着健康积极的方向发展.

一、情感教学在数学教学中的必要性

情感教育是完整的教育过程的一个有机组成部分，结合本人多年的教学经验和对现有教学模式的分析发现，在高中数学教学中……