周国兵

【摘要】 自主学习是指学生自己的学习，是主体教育思想在教学领域的反映，以弘扬学生主体性为宗旨，以构建体现学生主体地位的新型教学结构为核心. 主体性是自主学习的灵魂、理论依据. 教师应设计生动有趣，适合学生水平的现实情景，引导学生从数量和空间关系去观察、比较、分析、提出问题，用数学知识去解决实际问题，同时也获得进行数学探究的切身体验和能力.

【关键词】 初中数学；课堂教学；学生；主体性；自主性

以下就学生主体性与自主学习的主要表现做一下阐述：

一、充分调动学生的能动性

充分调动学生的能动性就是让学生想学、乐学. 在传统教学中，过于强调知识的传授，传授知识建立在对学生片面认识的基础上，而学生只作为接受的主体，没有形成主体的积极性、主动性、独立性、创造性，而新课程改革的教学是为了培养创新型的人才，从认知领域、情感领域、技能领域的培养，达到认知掌握目标、技能达到目标、心理发展目标. 因此，从教师方面，培养健全学生人格的发展和积极向上价值观的形成，培养学生自信心、责任感、合作意识、创新意识、求实态度和科学精神，给学生提供思考、探究和具体动手操作的题材，让每名学生都有机会接触、了解、钻研自己感兴趣的数学问题，最大限度地满足每一名学生的数学需要，最大限度地开启每一名学生的智慧潜能. 尊重自己已有的经验，将丰富的现实情景引入课堂……