郭广华

摘要：面对21世纪的教育，联合国科教文组织提出了培养学生四种最基本的能力，即学会学习，学会做事，学会生存，学会合作。优化物理课堂教学过程，精心安排教学环节，是开展课堂有效教学的关键。前苏联教育家苏霍姆林斯基认为：教给学生能借助已有的知识，去获知识，这是最高的教学技巧之所在。教会学生会学，改革初中物理课堂教学，优化教学结构，开展有效教学是现阶段物理基础教学改革的当务之急，重中之重。特别是新教材，如何引导学生积极主动参与课堂教学活动，实施新型的教学模式，改革课堂教学，是我们教育工作者必须探讨的话题。

关键词：教学活动；高效课堂；创新教学

一、确立学生为主体，教师为主导

树立正确的教学理念，是开展物理课堂有效教学的前提。教师与学生在课堂的教学中是一对矛盾.作为教师必须摆正自已的位置。素质教育要求教师的课堂教学必须做到以“学生为主体，教师为主导”，学生的学离不开教师的教，而教师的教更离不开学生的学，教师的教不能代替学生的学。否则学生的能力、智力的开发、个性近好都将成为无源之水、无本之木。初中物理课堂中，应把教学的侧重点由教师的“教”转到学生的“学”上来，从而更好地调动学生学习物理的积极性，突出学生学习的主体作用。例如在学生做完伏安法测导体电阻分组实验时，提出这样的问题：如将实验桌子电流表拿去并同时放上一定值电阻R以及几根导线，是否能再次测得导体电阻呢？……