蓝成森

【摘  要】本文笔者对11年音乐教学之路进行总结，同时分析新的教学理念，注重培养学生热爱音乐的审美情感、培养学生自主学习的能动性。

【关键词】音乐课程  自主学习  教学反思

【中图分类号】G632           【文献标识码】A           【文章编号】1674-4810（2014）34-0144-01

新课程实施以来，音乐教学也发生了很大的变化，教学过程中注重以审美为核心，以学生为主体，构建和谐、创新、自主、合作的音乐教学模式，提高教学质量。有效教学指能够训练学生从不懂到懂、从不会到会、从不好到好的一种通向成功的捷径。有效教学的实施就是要摆脱低效率的教学、无效率的教学、负效率的教学。新课程理念下如何更好地实施音乐课的有效教学呢？下面笔者谈谈自己的体会。

一 培养学生学习音乐专业知识，激发学生热爱音乐的情感

当学生真正喜爱甚至热爱上音乐时，其学习效率将超乎想象，他们的潜能也是不可估量的。作为高中专业音乐教师，积极引导学生刻苦学习音乐专业知识的责任非常重大。如何激发学生的热情呢？首先，教师要有对音乐的热爱之情，善于专研，这是音乐教师最基本的一种素质，老师首先要对音乐有热爱之情才能把它传达给学生，学生才能受到感染。因为有了对音乐的热爱才会用心教学，学生也才会喜爱上音乐。其次，从“美”的体验出发，激发学生对音乐的热爱之情。让他们与老师一起产生共鸣。如在聆听一段优美的音乐时，让学生和我一起轻轻地闭上双眼，用心灵感受，让学生加上身体语言来感受音乐。……