吴黎娟

摘要：小学语文作为语文学习的基础阶段，影响学生语文的整个学习过程。语文的综合性学习是重难点之一，因此，教师要对学生进行详细的指导。综合性学习包括教学内容的选择、教学方案的设计等，强调学生的自主、合作学习，激发学生的潜力，教师作为教学的引导者，更应该对综合性学习进行合理的指导。本文将从综合学习指导模式的意义及方法两个角度进行探析，以期对诸位同仁有一定的借鉴意义。

关键词：小学语文;综合学习;指导模式

1.引言

课程改革后，小学语文对综合学习的要求有所提高，传统的学习模式已无法满足学生们的需求。因此，小学语文综合性学习作为新课程改革的重点之一，它的发展既离不开教师的有效指导，又离不开学生的积极配合。教师作为综合性学习的指导者，在培养学生自主能力的同时，还应该引导学生的综合性活动朝着科学化、合理化方向发展，充分调动学生的积极性，提高学习效率，实现课堂效果的最优化。

2.综合学习指导模式的意义

综合性学习强调学生能够自主、合作地进行学习，这里所说的“自主”，是在教师的引导下自觉主动的学习。综合性学习指导模式具有以下几点意义：

2.1提高学生的积极性

综合性学习注重培养学生的学习兴趣，在学生已有的知识和生活经验基础之上展开教学。小学语文是语文学习的入门阶段，学生通过这种理论联系实际的学习，可以充分利用自己的生活经验，将所学知识与日常生活紧密相连，从而激发语文学习的兴趣，提高语文学习的积极性。……