吴伊艺

【摘  要】数学是思维的体操，富有逻辑性、严谨性，学习起来有一定的难度，传统的教学方式已经不能适应新课改的要求，它没有根据学生的生理、年龄、性格等因素来教学，不但降低了学生的学习效率，而且扼杀了学生思维和想象力的发展。本文笔者结合自身多年的教学经验，谈谈如何激发学生的数学学习兴趣，构建高效的数学课堂。

【关键词】小学数学  兴趣  情境  实践

【中图分类号】G622           【文献标识码】A           【文章编号】1674-4810（2014）34-0128-01

一 创设有效的教学情境，激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，兴趣能激励学生克服学习数学的心理障碍，激发浓厚的求知欲，引导学生主动去探索知识。教师在教学过程中，创设有效的教学情境，设法把枯燥无味的数学知识转化为有趣的问题，营造一种良好的学习气氛。让学生在一上课就进入探索知识的情境中，从而有利于激发学生的学习兴趣。数学教学应创设一些有效的教学情境，精心设计导入方式，结合课程内容，把一些深奥的理论知识用通俗易懂的形式呈现给学生，让学生在导入的情境中树立信心，唤起探索的意识。用富有新鲜感的话题吸引学生的注意力，激发学生学习数学的欲望，为新课学习创设良好的氛围打下基础。创设具体的教学情境，培养学生对数学的兴趣，发展学生的数感，培养数学意识，认识数学是用来交流和解决生活中实际问题的。

二 坚持课堂教学与生活实践相结合

数学来源于生活，并指导生活，把数学问题生活化，可以让学生从直接的生活经验亲身体验情境中的问题，有利于培养学生的观察力和初步解决问题的能力。……