吴桂萍

摘要：语文教学要注重现代化科技手段的运用，以提高学习效率，培养学生运用现代技术搜集和处理信息的能力。

关键词：小学;语文教学;多媒体;运用

在小学语文教学中，有效地运用信息技术手段辅助教学能够营造浓厚的课堂气氛，创设释疑问难的突破，激发学生丰富的朗读情感，引导学生感知课文的整体美，发挥学生在课堂中的主体作用，从而极大地丰富了课堂教学，提高了学生的学习兴趣和课堂教数学效果。

一、遵循信息技术与学科整合原则

1、要符合学生的学习特点

小学语文教学的对象是小学生，他们处于形象思维为主，逐步向抽象思维过渡阶段，图画、动画、声频、视频等教学媒体，生动具体、直观形象，具有化静为动、化抽象为具体的功能。通过信息技术，用多种媒体呈现学习材料，可以使学习过程生动活泼，更具吸引力，能够激发学生的学习兴趣，调动其学习动机。但是，小学阶段也是学生抽象逻辑思维的发展阶段，切不可因为滥用使用信息技术，使学生丧失思维能力的训练机会。

2、要根据语文学科的特点

阅读文本，倾听对话，感悟思想，体会情感，揣摩表达，积累语言，表达运用，是小学语文教学的主要内容，一切教学手段都是服从于此的。因此，在信息技术和语文教学两者关系中，小学语文教学是主体，信息技术是为优化教学服务的。因此，小学语文教学运用信息技术。通过多媒体调动学生的感官多方面参与语文学习活动，提高学习语言的兴趣，最终还是要落吏到学生的听、说、读、写的语言训练上来。……