郝娅杰

【摘要】教师专业发展是大学英语教师素质提高的重要途径，而微格教研则为大学英语教师专业发展提供了新的思路。在阐释大学英语教师专业发展内容、方法及微格教研流程的基础上，提出了以微格教研促进大学英语教师专业发展的具体思路。

【关键词】微格教研 大学英语 教师专业发展

一、引言

微格教研是微格教学在教学研究领域的发展，它通过摄录像提取教学流程中的重要环节，供教研组进行定格的研讨，将对理论和实践结合起来，从而达致促进教师发展，提高教学质量之目的。

二、大学英语教师专业发展的内容与方法

大学英语教师作为高校教师具有学科专业与教师专业的双专业性，即英语学科与大学英语教学的双专业性，因此，这里的专业知识与能力既包括英语学科的专业知识与能力，也包括大学英语教学的知识与能力，其中英语教学能力是体现大学英语教师专业化的关键；同时，教师即研究者，作为研究者的大学英语教师，教研能力也是其专业发展的主要体现。

三、微格教研的一般流程

微格教研以教学过程及相关问题为研究对象，具体包括基本教学技能、教学过程调控以及与课堂教学相关的其他问题等。微格教研强调对具体教学问题的分析，重视教学实践与理论的结合，其实施的一般流程可概括为确定研究课题、说课、公开教学、反馈评价、理论重审、修改重教。

四、基于微格教研的大学英语教师专业发展