戴志勤

【摘要】研究性学习是新课程理念下非常值得推崇的一种教学模式，它不仅能够提升学生对课堂的参与度，还能够很好地让学生的自主学习能力及思辨能力得到发展与锻炼。本文将对中学政治课研究性学习展开初探，从具体的教学实例中深入分析如何让研究性学习更好地在初中政治课程的教学中发挥其功效。

【关键词】中学政治 研究性学习 实践

一、让教师成为课堂的主导

中学政治学科虽说理论性较强，但学生如果能够在相关理论间找到良好的衔接，能够在不断的探究学习过程中为自己构建一张知识网络，有了这样的基础学生会发现其实政治课程的学习是非常有趣味的。教师的课堂教学就是为了让学生对相关知识点有良好的掌握，引导他们找到知识点间的衔接，并且让他们逐渐架构起自己的知识网络，让他们在政治课程的学习上更系统而全面。在培养学生公德心时，单纯地教导学生相应的交通规则可能作用并不是那么明显，但是，如果能够在课堂教学中充分发挥教师的主导作用，通过给予学生正确的指引，从而让学生从内心树立正确的法律意识，知道遵纪守法是每个公民的责任和义务，这样的观念一旦能够在他们心中生根发芽，那么无论是在怎样的情境下学生都会知道要遵守交通规则，要有公德心。

二、激发学生的思维能力及创新能力

新课程理念对中学政治课程的教学也提出了更多要求，鉴于政治课程的思辨性较强，教师在为学生营造轻松和谐的教学氛围时也应当更多地引发学生思考并且锻炼学生的创新思维，鼓励学生对教学内容展开探究式学习，只有这样学生才能对很多教学要点有更深的体会。……