邬彩霞

摘 要：小学语文教育是基础教育的初始阶段。在新课程改革的潮流下重视语文教学的改革性与正规性一直伴随着小学语文教育的发展变化。无论是针对传统的考试教学，还是知识性教学评价体系，对于课堂教学的根本性而言基本没有深入地创新与探究。因此，针对小学语文课堂教学中“教什么”与“怎么教”这两个重要问题，非常有必要进行深入地探索与分析，并对现有的小学语文课堂教学模式进行研究性探究，具体提出一些可行性提升措施，从而在一定程度上为广大小学语文教育工作者提供些许建议与参考。

关键词：教学意义；教学目的；教学水平；经验总结

一、小学语文课堂教学的意义与目的

语文教学作为我国文化记录的重要载体，是现代教育的重要组成部分，对于学生科学文化素质与思想道德素质的形成与培养有着重要而又深刻的意义与价值，对于学生学习其他学科也有着重要的参考与借鉴作用。随着我国教育科学技术的不断发展，传统的课堂教学方式受到多种因素的制约，显然已经不能较好地适应现代教育的发展与进步。以小学语文课堂教学为例，以传统的教学方式可以进行两个角度的划分，课堂教学的参与主体主要是老师、学生与教材，当现代课堂教学方式又加入多媒体教学、素质教学等，这与传统的纯知识性教学有着很大的区别。因此，有必要对于现有的小学语文课堂教学模式进行深入地分析与思考，针对存在的一些显著问题切实提出相应的改进策略，为提升小学语文教学水平乃至为整个小学阶段教育方式提供较好的解决措施。……