赵自玲

中图分类号：G806 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）10-000-01

摘 要 体育课较之其他课程，无疑是意外事故发生率相对较高的。如：田径、体操、球类课上经常出现的擦伤、挫伤、拉伤、骨折脱位等；游泳中的溺水事件；郊游中的摔伤事件，以及日常生活中的火灾、触电、交通事故等意外事件。如果发生在课堂上，体育教师首先责无旁贷地熟练掌握止血、包扎、固定以及心肺复苏等基本的急救技能，与此同时，体育教师还应教会学生从容镇定地面对从天而降的意外之险，并在学生头脑中常备一根安全防范的弦，对随时随地可能发生的意外伤害，保持高度警觉。对突发事件拥有相应的急救常识和操作技能，能够临危不乱、冷静科学地抢救运送伤员。此外，体育教师在进行体育课教学中还要向学生传授体育知识、技术、技能，而且还必须结合体育课的特点，使学生了解并掌握一些常见的意外事故的救护措施，在遇到突发事件时，实施正确的救护，为自己或他人赢得宝贵的抢救时间，有效地减少和预防悲剧的发生。本文从体育课教学角度谈谈进行救护教育的时机和方法。

关键词 加强救护意识 提高防范能力 教学方法 体育教学

体育课较之其他课程，无疑是意外事故发生率相对较高的。如：田径、体操、球类课上经常出现的擦伤、挫伤、拉伤、骨折脱位等；游泳中的溺水事件；郊游中的摔伤事件，以及日常生活中的火灾、触电、交通事故等意外事件。如果发生在课堂上，体……